大考中心很積極規劃大學入學考試加考英聽的可行性，而教育部也說，基測加考英聽、英語文書寫，但還沒有達成共識，若要實施，會在實施前3年公布。這樣的宣示就有正面的意義，尤其是在台灣的英文能力逐漸滑落之際，英語教育看來就格外重要。

相同的，當大考想考英聽的思維下，我們看到教育部的用心，不過，看到問題並不表示能解決問題，反觀，如果只是解決小問題卻衍生出更大的問題，恐怕不是我們所樂見的。

有這樣的思考，不是無原因的，是因在教改之後，我們看到都是一種局部性改革，不僅無法有整體效率，反而產生相互制肘現象，就像二次基測原本是要給孩子機會，但卻造成孩子更多壓力；而一綱多本也失去減輕壓力的目的；教育部還希望朝不辦基測方向前進，但是學生是否會由原本的一次壓力進而變成每天都有壓力呢？

但，我們回頭想想，當初英語教育改革的目的是什麼?不就希望能減輕孩子的課業壓力及提高學習能力嗎？而我們靜下心來觀察，這樣的目的達成了嗎？還是完全走樣勒？

而且，在國際村的環境中，提升英語能力是一種趨勢，而這樣的能力提升是需要環境配合，如果只有學校致力，走出校園卻無任何配合的環境，那麼~教育部的努力恐怕只是白費力氣！

你看過會說的童話書嗎？想閱讀多采多姿的電子書籍嗎？歡迎小朋友跟著我們一起遨遊在這寬廣的網路世界。「悅讀e起來」兒童電子書閱讀活動將在8月份開始熱情招生，活動全部免費，名額有限，報名及相關活動請打：土城市立圖書館22602952  、  新莊中港圖書館 29912057。

九九年的暑假非常炎熱，讓大家在炎炎夏日有個清涼的休閒處，北縣圖書館特別和輔仁大學圖書資訊學系合作，利用暑假期間在 土城市立圖書館 與 新莊中港圖書館  辦理「悅讀e起來」兒童的電子書閱讀活動，由輔仁大學圖書資訊學系的「愛閱服務隊」的學生 去指導小朋友去閱讀臺北縣 圖書館及 北市 圖書館 擁有的中、英文電子書以及網路上免費電子書，8月份的梯次熱情招生中，活動全部免費，名額也有限，歡迎小朋友一起來參加。報名相關資料請打：新莊中港圖書館 TEL：29912057、土城市立圖書館TEL：22602952。


北縣圖書館說，暑假期間，圖書館都是小朋 友的好去處，尤其是資訊檢索區永遠都會坐滿玩電腦的小朋友，但小朋友們往往只知道玩一些小遊戲，並不知道網路世界中有很多資源可好好利用。于玟館長說，很多會到圖書館玩電腦的孩子，很多都是經濟因素所以沒有電腦，或是平常家長很忙，沒在照顧，只好把小朋友放在圖書館裡。北縣立圖書館免費提供的兒童電子書，不僅提供家長在家與孩子互動閱讀，更是孩子找資料、去學習英文的好幫手。為讓小朋友和家長認識電子書，並熟悉各種電子書使用方式，北縣立圖書館特別和輔仁大學圖書資訊學系合作，去利用暑假期間，用輕鬆有趣夏令營模式，指導小朋友去閱讀兒童電子書，小朋友可以在網路學習，進入有趣的電子書世界中。

台北縣的英速魔法學院，真的辦得不錯，小孩在那裏真的可以得到比較好的照顧，英語能力能在短時間內得到提升，真的是我們這種六年級生英文程度很差的父母所期望的，台北縣都幫我做想到、做到了…

標籤：英語教學,英語教育,數位學習

台北縣長周錫瑋說，英速魔法學院開辦至今，一個星期五天四夜的營隊式教學，提供給學童浸潤式的英語學習環境，這樣的做法，得到大多數學童的喜愛及家長一致的認同。第四所英速魔法學院將會在九十九年三月二日於林口興福國小開班，全縣預計五所英速魔法學院，預計在明年九月將會全部建置完成、全面營運。

標籤：英語教學,英語教育,數位學習

周錫瑋表示，台北縣是全台第一個推行國、英、母語三語教學的城市，北縣在升格成為新北市之後，預算將由七枴億元達到一千五百五十億元，未來將會引進超過一百位的外籍英語老師，讓小朋友可以從小學習英語，進行習慣二種以上的語言，可以大膽而自然地開口說英語，提升國際競爭力。

標籤：英語教學,英語教育,數位學習

現在很多家庭都是隔代教養，阿公阿嬤們根本搞不清楚孫子在做什麼，只知道小孩們一天到晚作在電腦前面，那就應該是在打電玩遊戲吧，不過有時候小孩是在做功課又被說成是在打電動，心裡就會不高興，不高興就跟阿公阿嬤吵架，我想所謂的代溝就是這樣出來的吧！如果阿公阿嬤們和小孩子們一起數位學習，那應該可以拉進祖孫之間的感情，金山就有一個數位學習的課程是讓祖孫們一起上的，據說這個數位學習課還不少人報名呢！

由於金山的人口外移滿嚴重的，青壯年人口多外出工作，社區人口高齡化，鄉內三代同堂、隔代教養的家庭時有所見。因此，金山國小向台北縣政府家庭教育中心申請辦理代間教育暑期祖孫數位學習資訊營，希望透過數位學習科技，讓祖父母認識e時代相關資訊及網路軟體，拉進與孫子女之間的距離；也讓孫子女理解祖父母的過去與成長背景，增進與祖父母之間的互動。

「金山祖孫情，攜手玩科技」代間教育暑假資訊營活動於七月十二日起至七月二十日止，一共進行七場，本著資源共享的精神，金山國小特地將活動訊息轉達給鄉內他校，開放給金山地區小學祖孫一同參與，參與數位學習資訊營活動學員共十五組祖孫。資訊營活動由金山國小資訊組長黃誌誠老師擔任講師，每天上午於金山國小的電腦教室進行電腦教學。課程內容包括網際網路的認識及運用、透過網路軟體來通訊、學習部落格的建置、了解Google地圖功能，藉此來分享祖孫彼此的所見所聞，增加祖孫溝通機會，增進祖孫間的交流與情感。

活動期間，學員們上課認真聽講，一步一步照著老師上課的內容進行操作，遇到問題及困擾時，除了有講師及助教的協助，祖孫們還會彼此幫忙，相互照應，一起討論，一同操作。看到他們認真學習的神情，讓我們感受到阿公阿嬤們「活到老，學到老」的精神，真是令人感佩！學校還特地針對活動當中全程參與、場場出席的學員頒發全勤獎，鼓勵他們勤奮努力、孜孜不倦的學習態度。

七場的代間教育數位學習資訊營活動在七月二十日畫下圓滿的句點，相信參與的祖孫們除了在數位學習過程中增進不少資訊科技能力之外，更在無形中增進祖孫的互動及加深彼此的情感，這才是辦理本活動最終的目的及所有學員們最大的收穫！

最近學校推出了一個數位學習平台，雖然剛開始有很多老師不習慣，直說那個數位學習平台不好用，可是我覺得還滿方便的，上面可以顯示老師的教學進度，也可以把教材放在數位學習平台上，而且老師還可以出作業讓我們這些學生上去寫。第一個用的就是英文寫作老師，叫我們每個星期要上去寫一篇作文，他會在線上直接批改，還叫我們一定要上去看他放的文章，我們在上面看多久他都知道，還叫我們不要偷懶！這也監控的太嚴密了吧，害我們想偷懶一次都不行！不過這個數位學習平台真的滿方便的，有時候沒拿到上課的講義老師也會放在數位學習平台上讓我們去下載，而且這樣也很環保，不會浪費那麼多紙，如果大家都可以用電腦上課的話那就是完全無紙化了！希望每個老師都可以用這個數位學習平台，這樣子我們對課程進度還有教材方面也比較了解！

我想以後的小朋友英文能力都會越來越好，因為現在學校的英文老師資質實在太好啦！

苗栗縣政府得到美國國務院英語專家培訓計畫的支持與美國在台協會文化中心的協助，7/19號安排40名國小英語教師接受美國的英語教學專家指導，共有5天，來提升教學技巧與創新教學策略，讓學生享有更活潑多元的英語教育。

英語是國際通用的強勢語言，很多學校每學期都舉辦英語學藝競賽，想當年我念高中的時候，學校也是每年舉辦英語嘉年華，那年好像是得第二名！哈哈

今年2010年，只有苗栗縣和台北縣是獲得「台美英語專家培訓」計畫的縣市，引進新的教學方法、觀念和教材，透過生動活潑的教學，提高台灣學生學習英語的興趣！

 在新北市，英語教學已經成為顯學，小學每周多上一小時，競爭力一定會大幅提升，無怪乎外縣市要群起抗議，蓋英語教育對其他縣市而言，城鄉差距還是很大丫…

根據學術研究指出，語言學習的關鍵期並不是那麼絕對，但的確仍存在著敏感期，啟始年齡越晚學習成果越差，特別是對語音、語法、詞彙等語言結構的影響最大。其中，「語音」便是聽與說，兩歲的小朋?便是其敏感期抽芽階段。臺北縣從96學年度開始，在小學生的每週課程中?加英語課，從97學年度低年級的英語節數更由1節課增為3節，中年級及高年級由2節增至4節。並在97學年度試辦「活化課程實驗方案」，目前有800班，今年將增至2,000班，預計以4年時間分階段逐步推動實施，以激發孩子語言學習的興趣與?心。

臺北縣政府為有效培養學童未來國際競爭力、縮短城鄉與社經?位地方差距造成的英語落差，自96學年度英語教育學向下延伸至小一，97學年度起試辦「活化課程實驗方案」，並於素有「北海山巔桃花源」美譽之稱的石門鄉乾華國小，建立全國第一所浸潤式的全英語體驗學校－「英速魔法學院」，同時配合相關英語教學政策的推動，教?局亦陸續推出英語教師國際短期教?訓練、正音訓練…等系列的進修，以提拔師資素質，建立北縣教?力特有品牌。

同時，縣府客?底實施的「英速魔法學院」很受家長好評與學童喜愛，今(98)年9月將再建立光復、闊瀨兩所，明(99)年續增興福、龍埔兩校區，屆時將可以服務所有的5年級學生享有「免出國遊學」的體驗，使學生在天然的情境中開口說英語並培養好品德。

為提拔孩子未來的競爭力、真正落實社會正義與教?機會均等理念，教?局將持續挹注更多教?資源，畢竟教?不但要求有，更要求好與精緻，「教?不僅要在現有基礎上繼續努力，更要跳脫出框框，不斷逾越」，教?局將堅持「走對的路、做對的事」，持續溝通以發揮教?進步的沈默力量。

臺北縣政府為有效培養學童未來國際競爭力、縮短城鄉與社經?位地方差距造成的英語落差，自96學年度英語教學向下延伸至小一，97學年度起試辦「活化課程實驗方案」，並於素有「北海山巔桃花源」美譽之稱的石門鄉乾華國小，建立全國第一所浸潤式的全英語體驗學校－「英速魔法學院」，同時配合相關英語教學政策的推動，教?局亦陸續推出英語教師國際短期教?訓練、正音訓練…等系列的進修，以提拔師資素質，建立北縣教?力特有品牌。

為詳實評估北縣的英語政策實施成效，教?局特委請政策制訂之初反對最力的國立臺灣師範大學英語學系陳純音教授領銜進行相關專案研究，在「活化課程實驗方案」部分，經深化48所試辦學校實際訪查研究後，第1階段研究報告已出爐，研究顯示不但試辦學校高達94%學生喜歡學校安排的活動，亦大幅改?學校英語師資素質。至於「英速魔法學院」部分，根據先前學生學習成果的調查顯示，高達95%的學生認為英速魔法學院的課比學校更有趣或一樣有趣；88%的學生喜歡英速魔法學院全英語的上課形式；90%學生因而對英語產生學習興趣；93%學生亦因魔法學院的體驗而感遭到英語的進步，自信碰到外國人將不再啞口無言；外師對學生的進步更感到驚喜。

感想：如果想減少英語教育的城鄉差距，倒是可以考慮使用數位學習的方式，讓偏遠地區學童也能透過數位學習，增強英語能力！

英語教育要辦得好，英語教學師資很重要，但如果可以數位學習化，相信可以更收奇效！

英語教學能不能成功，一個重要的因素取決於優良的師資，好的教學者，可以直接影響學生日後的國際競爭力。北縣針對縣內八百多位國小英語教師，曾經進行為期一個月的密集訓練，企圖提升英語教師的專業能力。

以新加坡為例，新加坡在亞洲國家中是最小的，然而國民產值在亞洲卻是數一數二，並不是地理位置有多優越，而在於英語教育的普及，並且是從小學一年級開始教育。近來不只新加坡，許多東南亞國家諸如馬來西亞、韓國、甚至是大陸等地也開始重視國民的英語教育，臺灣若再不趕快急起直追，很快就會喪失競爭力。

看到這些消息，我常會想，在台灣，網路普及度是世界一等一的，這些英語教育，應該可以將其數位化，讓英語也能數位學習，這件是如果由政府來做，不計成本，一定可以收到很高的成效。

最近小孩要上大班了，開始會跟老婆在討論，再一年就要上小學，現在開始該要為小孩物色一間適合的學校了，如果要遷戶籍，動作也不能太慢…
後來跟老婆大人達成共識，還是該以學校的的英語教學能力為主要考量，如果只是一昧追求名校，到底能不能增加小孩的競爭能力，還大有問題…
後來，有人說台北縣的英語教學做得很好，於是，上網了解了一下…還真的哩，看來台北縣真的很用心…
根據學術研究指出，語言學習的關鍵期並不是那麼絕對，但的確仍存在著敏感期，啟始年齡越晚學習成果越差，特別是對語音、語法、詞彙等語言結構的影響最大。其中，「語音」就是聽與說，兩歲的小朋友即是其敏感期萌芽階段。臺北縣從96學年度開始，在小學生的每週課程中加入英語課，從97學年度低年級的英語節數更由1節課增為3節，中年級及高年級由2節增至4節。並在97學年度試辦「活化課程實驗方案」，目前有800班，今年將增至2,000班，預計以4年時間分階段逐步推動實施，以激發孩子語言學習的興趣與信心。
同時，縣府去年底實施的「英速魔法學院」很受家長好評與學童喜愛，今(98)年9月將再成立光復、闊瀨兩所，明(99)年續增興福、龍埔兩校區，屆時將可以服務所有的5年級學生享有「免出國遊學」的體驗，使學生在自然的情境中開口說英語並培養好品德。
為詳實評估北縣的英語政策實施成效，教育局特委請政策制訂之初反對最力的國立臺灣師範大學英語學系陳純音教授領銜進行相關專案研究，在「活化課程實驗方案」部分，經深入48所試辦學校實際訪查研究後，第1階段研究報告已出爐，研究顯示不但試辦學校高達94%學生喜歡學校安排的活動，亦大幅改善學校英語師資素質。至於「英速魔法學院」部分，根據先前學生學習成果的調查顯示，高達95%的學生認為英速魔法學院的課比學校更有趣或一樣有趣；88%的學生喜歡英速魔法學院全英語的上課模式；90%學生因此對英語產生學習興趣；93%學生亦因魔法學院的體驗而感受到英語的進步，自信碰到外國人將不再啞口無言；外師對學生的進步更感到驚喜。
為提升孩子未來的競爭力、真正落實社會正義與教育機會均等理念，教育局將持續挹注更多教育資源，畢竟教育不但要求有，更要求好與精緻，「教育不僅要在現有基礎上繼續努力，更要跳脫出框框，不斷超越」，教育局將堅持「走對的路、做對的事」，持續溝通以發揮教育進步的沈默力量。
看到台北縣在英語教育上的努力，真的覺得應該把小孩戶籍遷到台北縣去，不過，台北縣失去一個好縣長，不知道這些好的政策能否持續下去…

之前看到台北縣的英語教學有些爭議，就上網去找了一些資料了解，發現北縣的英語教學很多元化，讓孩子從小學英語，提升孩子的競爭力，為了讓孩子對學習英文更有興趣，還舉辦了英速魔法學校，讓孩子在全英文的環境下學習，這樣的英語教學環境真的很棒！

培養國際觀 教授籲北縣府交換學生

18日「新北市願景規劃公共論壇」進入第二天，第7場次邀請國內教育學者專家與談。他們一致肯定北縣的教育政策，也多有建議，其中，國立臺灣師範大學周愚文教授表示，北縣不僅是臺灣的縮影，更是國際的縮影，他建議交換學生，增廣國人見聞，從小培養學生的國際觀。

18日於北縣府507會議室展開的第7場次「教育願景公共論壇」議題涵蓋國語文教育、英語文教育、弱勢關懷及多元文化教育。由教育局長劉和然以「未來力：新世代的競爭力」為題報告新北市教育願景。國立臺灣師範大學名譽教授謝文全擔任論壇的主持人。

前臺北市教育局長吳清山教授表示，教育如能兼顧向學、想學、享學三個層次就算成功，向學主要在幫助學生確立學習目標，想學是激發學生的學習動機，而享學則是要讓學生樂在學習中。

吳教授極認同北縣府的教育政策，他說，落實政策不能光靠政府與學校，家庭教育也很重要。他建議縣府不放棄任何一位學生，不過，這正是北縣的教育理念。

國立臺灣師範大學王麗雲副教授不諱言，要把臺北縣的教育做好確實不容易，因為臺北縣是臺灣的縮影，她有繁榮的大都會，也有偏遠的小鄉村，城鄉落差非常大。

王麗雲指強調，錯誤的政策最要不得，呼籲中央與地方政府擬定政策都要想清楚。她建議縣府重視相對弱勢的族群與績效責任，也要留意政策所帶來的副作用，並敦促中央與地方互相合作，畢竟教育是百年大計。

對於「從小學英語」議題，國立臺灣師範大學周愚文教授：「不用爭了」，他認為學習的態度才是重要的。周愚文也認同北縣的國、英、母語文政策，他說，語文是學習的工具，透過它，一切學習才得以實踐。就像劉局長說的，英語不等同於有國際觀，但它是塊敲門磚。

周教授指出，北縣不僅是臺灣的縮影，更是國際的縮影，裡頭住了原住民、新住民等多族群。他建議交換學生，增長孩子見聞與知識，培養學生視界，讓他們不只是北縣小孩、臺灣小孩，而是亞洲孩子。

教育論壇的另一位與談人，中央研究院民族學研究所周惠民助研究員認為，國內的母語課程還是偏少，而且學生大多不是為了興趣而學，而是為了考試或加分。

但是，周惠民也表示不必為此擔心。他說，紐西蘭的毛利人主動要求政府重視其母語並訂定母語政策，經過20餘年，新生代的母語說得比中生代好。這說明「重視」與「開始做了」是對了。

第7場次「教育願景公共論壇」計設定四大子題，分別是「面對華人世界競爭，提升新世代華語能力」、「因應全球社會挑戰，引領新世代接軌國際」、「身處社會結構變遷，推動新世代關懷弱勢」、「兼容多元族群互動，共構新世代多元文化」，議題涵蓋國語文教育、英語文教育、弱勢關懷、多元文化教育，縣府希望透過對話及論談激盪更多元的教育思維，提供政策參考與修改。

來看一下小朋友對英文課程的反應吧~